UDI 1: COMPÓRTATE

- SESIÓN 1: Explicación de las dos tareas intermedias. Presentación/motivación UDI. Creación de un avatar para cada uno en internet.  Autoevaluación y compromiso del alumno en su portafolio.

- SESIÓN 2: Finalización de los avatares e impresión, búsqueda y consenso de normas. 

- SESIÓN 3: Previo en el área de plástica: realización de carteles de las normas de clase. Se crea un vídeo stop-motion y se subirá en el blog creado por el docente. Cada alumno pensará un mini-juego que tenga presente la norma creada y tras una votación y consenso de todos se elegirán tres. Evaluación del vídeo final. 

- SESIÓN 4: El docente organizará tres grupos de 8 y a cada grupo le envía por Edpuzzle y mediante flipped-clasroom un video explicativo de un mini-juego, en el aula un integrante de cada equipo al azar deberá explicárselo los demás, contaremos con el apoyo de las familias si es necesaria alguna duda o ayuda en casa. Realización de los mini-juegos: “Los 8 pases”: el equipo que se pase el balón 8 veces sin que se caiga o lo atrape el equipo contrario, gana. “Todos podemos”: una fila y enfrente un cono, tienen que correr y bordear el cono y colocarse al final de la fila, el equipo que recorran todo el recorrido antes gana. “El numerito”: el docente elige un número y los alumnos deberán agruparse de la mano sumando el número. Autoevaluación del alumnado, el docente lanzará unas preguntas a contestar a demás (qué juego me ha gustado más, importancia de las normas…)

SESIÓN 5:  Trabajo transversal junto al área de Naturales realizaremos un quizz en celebriti donde deberán seleccionar la respuesta correcta a ¿Qué debo hacer?. Autoevaluación personal y reflexión grupal sobre la importancia.